肥城市始終把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本和出發(fā)點，緊緊圍繞教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)性工作，推進(jìn)體制性改革，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)。

一是大力崇尚精神追求。在教育系統(tǒng)倡樹凝聚“校長以名校為榮，教師以名師為榮，教師以培養(yǎng)名生為榮”的精神追求，引導(dǎo)廣大教育干部和教職工弘揚甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的精神，逐步形成一種“以培養(yǎng)名生為己任、以成為名師為目標(biāo)、以創(chuàng)建名校為追求”的思想共識，不斷激發(fā)干部教師的內(nèi)在動力。

二是潛心教育教學(xué)研究。引導(dǎo)全市教育系統(tǒng)干部，認(rèn)真調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，善于建立長效機(jī)制，在充分調(diào)動廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性上想辦法。引導(dǎo)廣大教職工，把心思集中到教育教學(xué)上來，潛心研究專業(yè)，研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生成長規(guī)律，研究課堂，終身學(xué)習(xí)，用淵博的知識、高尚的人格，言傳身教，教化學(xué)生心靈。

三是優(yōu)化考核評價機(jī)制。切實研究解決好廣大教師普遍關(guān)心的評優(yōu)樹先、職稱評聘等方面的問題。堅決落實“向一線教師、滿工作量教師、成績優(yōu)異的教師傾斜”的政策導(dǎo)向，切實通過評優(yōu)樹先、職稱評聘激發(fā)活力，調(diào)動積極性。改進(jìn)學(xué)校、教師評價機(jī)制，全面強(qiáng)化過程管理，引入學(xué)生評價教師、家長評價教師的機(jī)制，切>