近年來，寧陽教育順應(yīng)時(shí)代呼喚和群眾所盼，聚焦深化改革、精準(zhǔn)扶貧和攻堅(jiān)提質(zhì)等重點(diǎn)民生工程，疏滯浚流，精準(zhǔn)破解教育“堵點(diǎn)”。

一、穩(wěn)中求進(jìn)抓改革、不忘初心行更遠(yuǎn)。匯聚群眾意見、把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，謀事在先，站位全局對標(biāo)轉(zhuǎn)型；著力在準(zhǔn)，高位開局持續(xù)突破，科學(xué)擘畫全面深化教育改革的發(fā)展藍(lán)圖。一是以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為基本遵循，以《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》為根本引領(lǐng)，帶著一張藍(lán)圖繪到底的決心和勇氣，深化實(shí)施《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的實(shí)施意見》《關(guān)于推進(jìn)全縣基礎(chǔ)教育綜合改革的工作方案》，統(tǒng)籌規(guī)劃全面深化教育改革的總體布局、戰(zhàn)略重點(diǎn)、優(yōu)先順序、工作機(jī)制、推進(jìn)方式和時(shí)間表、路線圖。二是遵循“金字塔”理論和“路徑依存”原則，出臺《教育現(xiàn)代化推進(jìn)計(jì)劃》等一攬子改革配套方案，以模塊化、系統(tǒng)性、聯(lián)動式為體征，全方位推進(jìn)、多層面拓展，確保教育改革的周密籌劃，慎重決策，穩(wěn)步推進(jìn)。近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等現(xiàn)代理念相繼落地、多樣化人才培養(yǎng)體制日見端倪、校長職級制改革方興未艾， 穩(wěn)中求進(jìn)，為寧陽教育改革發(fā)展注入了鮮活而彌久的動力。

二、切中肯綮抓扶貧，靶向精準(zhǔn)好發(fā)力