為彌補(bǔ)留守兒童親情缺失，寧陽縣四措并舉,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，保障留守兒童健康成長。

一是制作留守兒童信息卡。各學(xué)校對施教服務(wù)區(qū)內(nèi)的留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查摸底，了解留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童專門檔案信息卡，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或更新聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容，確保每位留守兒童都在關(guān)心、關(guān)愛之列。

二是建立留守兒童定期聯(lián)系制度。結(jié)合“千名教師進(jìn)萬家”、“結(jié)親連心”入戶走訪等方式，制定定期聯(lián)系留守兒童制度，通過班主任及任課教師與班級內(nèi)留守兒童簽訂包保責(zé)任書、教師家訪等措施，確保每一位留守兒童都有專人聯(lián)系。在聯(lián)系過程中，對發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的留守兒童，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，消除困惑，減少煩惱，為他們的心理健康成長導(dǎo)航。

三是健全留守兒童心理疏導(dǎo)機(jī)制。 針對放學(xué)后、放假后留守兒童面臨著親情欠缺、心理失衡、安全失保、學(xué)業(yè)失教、行為失控等問題，該縣以留守兒童愛心家園、鄉(xiāng)村少年宮、親情視頻室、心理咨詢室、圖書館等場所為主陣地，有針對性地開展了留守兒童心理疏導(dǎo)，如：讀書沙龍、悄悄話信箱、心理生理和安全教育講座等活動，讓他們通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，及時疏導(dǎo)留守兒童的心理問題。

四是積極開展社會實(shí)踐活動。充分利用當(dāng)?shù)刎S富社會實(shí)踐教育資源，組織留守兒童參觀復(fù)圣公園、游覽神童山，豐富他們的課余生活，激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情，積淀文化底蘊(yùn)，培育高尚人格，促進(jìn)健康成長。同時，積極號召和動員愛心單位、愛心人士參與到關(guān)愛活動中來，鼓勵機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和廣大愛心人士群策群力，奉獻(xiàn)愛心，共同推進(jìn)留守　為兒童健康成長。（寧陽縣教育局）