為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化的熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，岱岳區(qū)學(xué)校開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，積淀校園人文底蘊(yùn)。

一是構(gòu)建載體，實(shí)施路徑多元化。以經(jīng)典誦讀為切入點(diǎn)，確定經(jīng)典詩(shī)詞必背篇目和誦讀篇目，開展陽(yáng)光閱讀。以傳統(tǒng)節(jié)日為突破點(diǎn)，開展“我們的節(jié)日”等主題教育活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。開展清明節(jié)祭掃烈士墓、重陽(yáng)節(jié)敬老助老活動(dòng)等，把民族精神、尊先感恩、敬老愛老等教育落實(shí)在社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、親身經(jīng)歷中。以傳統(tǒng)美德為側(cè)重點(diǎn)，以“誠(chéng)信、節(jié)儉、感恩、友善”等為主題，開展“亮家風(fēng)守家訓(xùn)”征文比賽。

二是統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)系統(tǒng)化。按照“建項(xiàng)目、創(chuàng)特色、樹品牌”分步推進(jìn)實(shí)施；學(xué)校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，確定特色項(xiàng)目，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和顯著的育人效益，構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，將傳統(tǒng)文化教育納入思想道德建設(shè)體系中。開足開齊傳統(tǒng)文化課程，中小學(xué)各個(gè)學(xué)段傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、目標(biāo)以及課程體系、評(píng)價(jià)體系等，每周開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

三是挖掘資源，彰顯地方特色化。讓民間藝術(shù)文化走進(jìn)校園，充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化和特色資源，聘請(qǐng)民間藝人，挖掘當(dāng)?shù)匚幕?。岱?/span>區(qū)教育局組織全區(qū)各學(xué)校利用文化專家引領(lǐng)、加強(qiáng)對(duì)地方傳統(tǒng)文化中觀賞性、健身性、藝術(shù)性、游戲性、趣味性、教育性的挖掘和整理，汲取精華，編寫出了《藝海拾珍》《國(guó)粹集錦》《剪紙的藝術(shù)》等適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材；各中小學(xué)校創(chuàng)辦開設(shè)民間美術(shù)、傳統(tǒng)手工技藝書法等興趣小組或?qū)W生學(xué)習(xí)地方文化社團(tuán)，面向全體學(xué)生開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的感情。